CUENTAMELO DE NUEVO…LA HISTORIA DEL LABORATORIO DE FISICA DE LA UTEC, UN SECRETO DE SUPERACION.

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CUENTAMELO DE NUEVO…LA HISTORIA DEL LABORATORIO DE FISICA DE LA UTEC, UN SECRETO DE SUPERACION.

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  1. OBJETIVOS:

Que el estudiante:

  • Se identifique y analice en forma positiva la historia del laboratorio de física de la UTEC .

2)  Identifique los personajes que participan en la historia y los vincule a su propio desarrollo y al desarrollo de la física.

  1. Potenciar pensamientos, actitudes y comportamientos saludables a través de la comprensión de esta historia.

4.Promover a partir de la comprensión de esta historia, en la población salvadoreña del sector educativo, en el nivel universitario básico a la ciencia física.

La cuarta vez que el laboratorio de física de la UTEC, fue trasladado de local, a la casa del estudiante, justo antes de su cumpleaños número 30, han ido apareciendo uno a uno cuatro personajes que participarán en esta experiencia cautivante, para contarles una historia como si estuvieran ahí y que nunca han oído.

Érase una vez en el siglo XX, cuando el mundo todavía era antiguo, la física ya existía como ciencia factual, es decir basada en los hechos y los experimentadores eran muy pocos, apareció una buena idea, quiero crear una experiencia que genere emociones muy fuertes y específicas.

Claro que me doy cuenta, que escribir una historia corta, no es una tarea fácil y crear la apertura es para mí todavía más difícil, les manifiesto que no tengo miedo-tengo la convicción que no estoy solo- tengo el apoyo de mi creador que usará mi intelecto para escribir todo lo que él desee que les diga, tal como sucedió con  Josué el personaje bíblico que logró llegar a la tierra prometida “ no tengas miedo, te mando que te esfuerces y se valiente “.

Tengo un plan para la narración, primero escribiré lo que pienso así espontáneamente, yo soy el personaje editor, llámenme “Ulises”, un nombre símbolo de la mitología griega, relacionado con la audacia, en aquellos tiempos maravillosos de la cultura griega.

Ahora en el tiempo presente, un mestizo, digno representante de la etnia pipil en américa central, amante de la física, del razonamiento y del pensamiento abstracto, con experiencia en diseño y construcción eléctrica y mecánica, elaboración de cartas didácticas para cursos de física, escribir clases y guías de laboratorio en el área de la  física, así como resolver problemas en esta asignatura, me encuentro ahora con la dificultad de que carezco de la experiencia de escribir una narración histórica de acontecimientos cronológicamente distribuidos en la recta del tiempo y muchos temores quieren tomarme por asalto.

Por ahora aprovecho la oportunidad, para presentarles a mis compañeros personajes en esta acción. En primer lugar quiero referirme a la Universidad, una institución con alto sentido educativo, formativo y social, con una misión bien clara.

“ La Universidad Tecnológica de El Salvador existe para brindar a amplios sectores poblacionales, innovadores servicios educativos, promoviendo su capacidad crítica y su responsabilidad social, utilizando metodologías y recursos académicos apropiados, desarrollando institucionalmente investigación pertinente y proyección social, todo consecuente con su filosofía y legado cultural”.

También, la universidad tiene una visión “Ser reconocida como una de las mejores universidades privadas de la región a través de sus egresados y de sus esmerados procesos institucionales de construcción y aplicación del conocimiento, proponiendo soluciones pertinentes a las necesidades de amplios sectores de la sociedad.”

Los servicios de la Universidad están dirigidos a la sociedad salvadoreña y a toda persona con las certificaciones pertinentes para estudios en la UTEC, desde el año 1981.

A continuación, les presento al personaje que esta joven aún, el laboratorio de física, con treinta primaveras, su nacimiento está señalado, un ciclo II del año 1986, fue una situación en donde las cosas parecían normales, pero algo ocurrió, un fenómeno natural que movió la tierra las cambió para siempre, inspiró   la función de desarrollar el intelecto, la investigación y el aprendizaje por competencias.

Sus condiciones de funcionamiento, fueron la de una cuna humilde y todavía en estos tiempos se requiere el apoyo de múltiples sectores educativos y financieros, de adentro y de afuera de la institución.

La idea del laboratorio de física se combinó con el funcionamiento, a manera de simbiosis, con el laboratorio de química, que por razones de cambio de los planes de estudio tuvo corta vida.

Finalmente les presento al personaje que mueve los engranajes de este sistema, que participa en el proceso de enseñanza aprendizaje, que ingresa a él y sale de él, con un resultado precioso, lo que ha aprendido y las actitudes y valores que ha modificado, para ser efectivo y hacer siempre el bien en su campo profesional de ingeniería industrial e informática.

Los estudiantes de las asignaturas de física nos sentimos  clientes satisfechos de los esfuerzos que hace nuestro amigo laboratorio en cuanto  la atención estudiantil.

Mi vida en Villa Fermina.

Explica el personaje, laboratorio de física de su vida en villa Fermina, sus dificultades y sus impresiones acerca del aquel  trabajo que desarrollaba aun en condiciones de mucha pobreza, surge como una idea de laboratorio de física,  pero aparentemente ningún plan respaldaba mi existencia ( 1985   ).

Se funcionaba realizando prácticas de laboratorio  en el campo de química y física I en el área de cinemática.

Mi vida en la zona, hoy proveeduría .

El siguiente traslado( 1987 ), que me toco realizar, dice nuestro personaje laboratorio de física, fue a la zona donde es ahora   proveeduría, reconocido en aquel tiempo por un lugar no muy elegante, a tal extremo que se le denominaba  el gallinero.

En el cambio de planes de estudio de 1987 ya no se realizaron prácticas de química. porque esta asignatura ya no formó parte del plan de estudio para ingeniería industrial e informática.

Mi vida en el Francisco Morazán.

Un tercer traslado( 1989 ), según el recuerdo de nuestro estimado amigo, Laboratorio de física, fue para una mejora sustancial en cuanto al aspecto físico, el traslado se realizó para la quinta planta del actual edificio Francisco Morazán, se caracterizó porque en ese local se compartían prácticas de  electricidad ,electrónica y métodos experimentales.

Mi vida en la casa del estudiante.

Felizmente me trasladaron por cuarta vez, ahora  a la casa del estudiante ( 2004 ),digo feliz porque ya no se subirían niveles para hacer las practicas , pero de pronto empecé a sentir que  mi funcionamiento carecía del espíritu batallador ante las circunstancias de aquel momento.

Nunca esperaba que se hubiese tomado una decisión contra mi, que de pronto fui una bodega de pupitres arruinados ante las miradas de la mayoría, con el rostro abatido de pesar me  reuní con mi amigo editor en el año 2005 y descargué en él mis angustias .

Amigo laboratorio, debes entender que aunque a veces las cosas no salen como quieres, aunque la vida te arrugue o pisotee, sigues siendo tan valioso e importante como siempre lo has sido… Entiendo que estas triste, deprimido y desanimado.

Levántarte y sigue… Continua escribiendo una buena historia, la tuya, porque tu actitud es la que determinará la altura hasta donde puedes llegar.

Cuenta nuestro personaje laboratorio, que todavía se encuentra en la casa del estudiante, que de pronto recibió un nuevo impulso, por la participación de su amigo editor que ha intercedido por él, aparentemente hasta las últimas consecuencias.

Me he remozado, disfruto de mis treinta años, me siento con mayor madurez y sobre todo, porque ahora soy el producto planificado de un proyecto educativo impulsado por mi amigo editor.

A partir del año 2015  he sido tomado en cuenta en los diseños intrucionales de las respectivas asignaturas presenciales a las que apoyo: Física I, Física II, Física III y Fundamentos de Física Aplicada.

Poseo una planificación de mis horarios de atención a los alumnos ,  mis guías están elaboradas y los alumnos pueden utilizarlas cada vez que vienen a realizar su práctica.

Deseo proyectarme mucho más, en el campo virtual se hacen esfuerzos para lograrlo y se ha presentado a consideración un proyecto de virtualización de todas las guías de laboratorio de las asignaturas de física que se sirven en las carreras no presenciales, de acuerdo a los correspondientes diseños instruccionales  de física y de esa manera integrar el nivel de  conocimientos que proponemos en las aulas con orientación presencial y no presencial con  tecnología educativa.

Estimado amigo laboratorio, tu vuelo ya es una realidad, vuela y vuela hacia lo alto y a volar cada vez más a las alturas.

Ulises Zelaya

Noviembre 15 de 2016.

 

 

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